تعليق على محاضرة البرمجية

محاضرة وااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااايد مفيدة استفدت منها كيف أعمل برمجية

مشاكل الحاسوب

صبااااااااااااااااااااااااااااااااااحكــــــــــــــــــــــــــــــم عســـــــــــــــــــــــــــــــــــــل

زعلان حليله تعرفوووون ليش لأنه طاح فأياديــــــــــــــــنا والله ينرحم ارتفع ضغطه من غبائنا

تلخيص محاضرة اختيار الوسيلة التعليمية

كما نعلم أن لكل شي أساس فمثلا المنازل التي نعيش فيها لاتبني إلا على أسس معينة وذلك لكي تبقى ثابتة وتكون بصورة جميلة وكذا الحال مع الوسيلة التعليمية فلها أسس عند اختيارها فما هي؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
يجب أن تكون معبرة عن الرسالة التي نريد نقلها إلى المتلقي فلا تكون غير مرتبطة بالهدف المراد تحقيقه فعندما نريد إختيا الوسيلة يجب أن نراعي كذلك اعمار الطلبة ودقتها ووضوحها
مكا انه من الضروري ان نبحث عن الوسائل التي تجذب الطلبه وفي نفس الوقت تكيبهم معلومات جديدة كذلك لا أبالغ في النفقة على تلك الوسيلة.
ما هو الاستخدام الوظيفي للوسائل التعليمية؟
ان الوسائل التعليمية استخدمت منذ الماضي ولكن اختلف استخدامها حيث اصبحت امر مهم لا يمكننا الاستغناء عنه فلم نعد نستخدها في أوقات دون غيرها وانما اصبحت ملازمة لجميع الحصص فالنظرة اختلفت عما كانت عليه مسبقا فأصبحت مرتبطه بمنحنى النظم اي تقوم على أساس تصميم وتنفيذ العملية التعليمية وكذلك لم تعد كما كانت تستخدم بدون قواعد وانما هنالك قواعدلابد ان نراعيهاعند التخطيط .
المراحل التي تمر بها الوسيلة التعليمية :
تمر بثلاث مراحل وهي:
1-مرحلة التحضير قبل الاستخدام إذ يجب أن تجرب الوسيلة وتوفر كافة الادوات والاجهزة اللازمة وتخطيط النشاطات والخبرات واخيرا اختيار المكان الناسب
ولاننسى أن نسأل انفسنا في هذه المرحلة بعض الاسئلة مثل:
 التخطيط لمتى؟ وأين؟ وكيف ستعرض الوسيلة التعليمية؟
ياالله ننتقل للمرحلة الثانية:
اللي هي مرحلة الاستخدام:
في هذه المرحلة لازم نستخدم الوسيلة في وقتها المناسب ونعرضها في مكان يناسبها ونمهدلها بأسلوب شيق ومثير ونتأكد عند عرضها من تفاعل اطلبة ونشجع الطلبة على التفاعل ونتجنب الاطالة وفنفس الوقت الايجاز بل نوازن بين ذلك وبعد ذلك نقوم بغلق الوسيلة لكي لا ينشغل الطلاب بها
المرحلة الثالثة هي مرحلة ما بعد الاستخدام
في هذه المرحلة انتابع الوسيلة ونقوم بتقويها وصيانتها اذا تطلب الأمر ونحفظها في مكان مناسب

تعليق على محاضرة الأحد يوم توزيع درجات النتصف

في يوم الأحد في تاريخ 27-11-2011م

جئتنا بوجه جديد غير الذي ألفناه فلم أكن أعلم ما هو السبب فكان أسلوب جديد جعلني في حيرة من أمري كما انه بعث فيني الملل فلم أفهم ما قال الدكتور كما ان الطالبات لم يكن كعادتهن فلم يشاركن الدكتور فانتابهن نفس شعوري ولا زالت الحيرة مستمرة ما هو السبب وما هي إلا بريهات من الوقت حتى علمت ما هو السبب ولكن لا أدري لربما كان هو السبب وربما لا؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

لربما كان الدكتور متعجبا ومتضايقا من تلك الدرجات التي حصدناها التي قام بتوزيعها علينا في هذه المحاضرة فأحبطت الدكتور فجعلته يظن بأن جهده طوال تلك المحاضرات ذهب هباءا.......

ولكن لااااااااااااا يا دكتوري لك إعتذارنا على ذلك القصور فنحن بذلنا ما بجهدنا وكما يقول المثل الشعبي"لو تجري جري الوحوش غير رزقك ما تحوش" ولن نقف عند هذا المستوى بإذن الله وإنما نعدك بأن نبذل المزيد وسنسعد نحن وستسعد انت ايضا انشاء الله.

الانترنت

محااااضرة وااااااااااااااااااااااااااااااااااااايد طويلة بس وااااااااااااااايد حلوووه زدنا معلووومات

تعليق على محاضرة التكنولوجيا

من خلال المحاضرة التي تناولتها منذ الأسابيع الماضية تغيرت تلك الفكرة التي لطالما تمركزت في عقلي منذ فترة طويلة من الزمن  فعلمت في محاضرة التكنولوجيا مالم أكن أعلمه عن التكنولوجيا وأدركت ماهيته والكثير عنه

تعليق على محاضرة الاتصال

بصراحه اليووووووووووووووووووم المحاااااااااااااضرة واااااااااااااااااااااايد ممتعه حيث قام الدكتوووووور بدمج المعلومات مع المتعه وذكر مواقف من الحياة فلقد أزال عنا الملل الذي ينتابنا في محاضرات أخرى وفقك الله يا دكتور

  علياء محمد مخيزن القايدي
هل صحيح ما تداولته الألسن عن تلك الأمة التي تخلت عن أبرز مميزاتها فلم تعد تقرأ أم هذه إشاعات واسهم طعنت تلك الأمة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
قبل أ أبدا في حديثي أود منكم أّذانا صاغية أو بمعنى أصح أعينا تقرأ ما سوف أسطره في هذه المقالة وعقولا تستوعبه وقلوبا تستشعره.............
أمتنا مجروحة والجرح لابد أن يندمل يوما لذلك لن أخص في قولي فئة دون أخرى وإنما أوجهه إلى جميع الأفراد الأطفال منكم والشيوخ النساء والشباب.
إخواني الأعزاء نحن فقراء وليس فقرنا كما يظنه البعض منا فقر المال أو فقر الدم وإنما نحن فقراء إلى تلك العقول فعقولنا محتاجه للعلم الذي تقنع به ولن تقنع إلا إذا قرأنا للأسف لا توجد فئة معينه تعاني من هذا الفقر وإنما نحن من نزرعه في أبنائنا منذ كانوا صغارا فلم نحفزهم على القراءة فكيف لهم أن يقرأو إذا كنا نحن لم نقرأ .....
يااااااااااااااااااااه ما أصعب حال تلك الكتب التي غطاها الغبار..............
 في كثير من الأحيان نكذب على أنفسنا ونقول نحن نحب القراءة فنقوم بوضع مكتبة في منازلنا ولكن للأسف تلك الكتب تبكي من شدة شوقها إلى تلك الأعين التي تقلب وريقاتها......
والله إن العين لتدمع والقلب ليحزن على حالنا الذي وصلنا إليه وللأسف لم يعد هنالك من يريد أن يغير تلك العباره ويحولها من أمة اقرأ لا تقرأ إلى أمة اقرأ تقرأ انظروا إلى تلك العبارة نظرة تأملية سوف تبعث فيك السعادة إن كنت فعلا من محبين أمتك.
هل تجرأت يوما أن تجيب عن الأسئلة الآتية.....
كم كتابا قرأت في السنة؟ وكم أميا علمته القراءة أو أرشدته إلى مراكز محو الأمية؟
وكم كتابا إشتريته لطفلك؟
أبرهن لك إنك ستخجل على تلك الإجابة التي ستجيبها.
إخواني وأخواتي:
يؤسفني إن الإهمال والفقر لم يتوقف عند تلك الكتب وإنما تجاوزه إلى ذلك الكتاب الثمين الجميل هل عرفتموه انه "القرآن الكريم" للأسف إن بعضنا لم يعد يقرأه أبدا وإن قرأه تجد تلك القراءة في شهر رمضان فقط أما بقية الشهور فتجد القرآن في مكان يغلفه الغبار.....
ويزداد أسفي في هولئك اللذين يقرأوونه سريعا فلا يعرفون ماذا قرأو
فنسوا أن كل حرف في القرآن الكريم يجازى صاحبه بحسنة والحسنة بعشر من أمثالها.
الأمة تصرخ إلى متى أحبابي إلى متى؟؟
فإني محتاجة لكم اقرأووني.......




 فإن لم تستجيبوا لي فاستجيبوا لربكم حين دعاكم للقراءة في قوله تعالى(اقرأ باسم ربك الذي خلق) فهل يا ترى هنالك من مجيب أم ستموت الأمة وهي حزينة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ يجب علينا أن ننهض ونفيق كفانا صمتا.........
أملي لايزال مستمر ولن ينقطع فأملي في شبابنا هم من سيجعلوا أمة اقرأ تقرأ.